A publicação, em 2008, de uma “Colecção de clássicos da literatura portuguesa contados aos mais jovens”, organizada em duas séries de doze títulos cada, suscitou algum debate entre estudiosos da literatura, críticos literários, professores, especialistas de diversas áreas e o público em geral. Fizeram-se ouvir sobretudo aqueles que não concordam com a iniciativa das Edições Quasi, que contou com o apoio do Millennium BCP e do semanário Sol. Para além de comentários por vezes confrangedores de pessoas que se dedicam a emitir no ciberespaço opiniões sobre tudo, e que, no caso, não vêem neste empreendimento mais do que dissimulados e vis interesses económicos, há também posições mais reflectidas e científicas, que, como procuraremos mostrar, padecem contudo não raro de uma evidente falta de moderação. O que prejudica estas últimas vozes, no seu zelo intelectualista e afinal nos seus preconceitos, não é só o modo pouco didáctico como aquilo que se considera o erro é apontado – erro de abordagem do clássico, metodologia, conteúdo, forma ou até linguístico –, mas acima de tudo a insistência em caracterizar estes vinte e quatro títulos como um macrotexto atravessado pelo mesmo tipo de pensamento, procedimentos narrativos, dramáticos ou poéticos, linguagem e estilo. Ora, a leitura de alguns títulos é mais do que suficiente para se concluir que não há neste corpus homogeneidade no tratamento das diversas estruturas formais e de sentido. Parece-nos óbvio que em certos títulos se procedeu a uma simplificação abusiva e noutros a uma multiplicidade de perspectivas que resultam num tecido incoerente e confuso; mas na maioria das obras a adaptação impõe-se-nos como original e rica. Em relação a esses textos, não é pois de esperar que o leitor construa do hipertexto uma imagem virtual de obra menor ou simplesmente desinteressante; e do hipotexto poderá talvez dizer que é uma das obras mais interpelantes e enriquecedoras que já leu.